“Teaching the “Art” of Surgical Communication: What Novel Approaches to Faculty Development Can Bridge the Gap Between Knowing and Doing?”
Este paper aborda o desafio de ensinar habilidades de comunicação cirúrgicas, focando na redução do 'knowing-doing gap' entre teoria e prática. Os autores propõem três abordagens inovadoras para desenvolvimento docente: prática deliberada com simulação, prátic…